学校法人 都築教育学園 第一工科大学

受験生へのメッセージ

グローバル化を迎えた今、異なる文化的背景を持つ人々が机を並べることが多くなりました。異文化接触が増えると、自ずと文化的な摩擦も生じます。グローバル社会を生き抜くには、コミュニケーション能力と異文化理解能力が重要な鍵となります。このような力を養うためには、言語のみならず、風土や習慣、考え方などの異文化を理解し、それと同時に、母語や母文化を振り返り、多角的にものを捉えられるようになることが求められます。国際人として活躍すべく、国際色豊かな本学にて、異文化に触れ、コミュニケーション能力を養ってみませんか。

教育研究活動(現在)

日本語教育、異文化間コミュニケーション教育

教育研究・技術業績(過去)(保有資格等)

研究論文

• 「ダブル・リライト教材使用の試み　−韓国人JSL児童生徒を対象に−」『桜美林言語教育論叢』2010年3月，第6 号，pp.45-62
• 「二言語併用リライト教材を取り入れた日本語支援の提案」『言語教育研究』2011年3月　創刊号，pp.13-23
• 「読みへの橋渡しを目指した日本語支援の提案－ダブル・リライト教材使用の試み－」『桜美林言語教育論叢』2011年3月，第7号，pp.61-78
• 「リライト教材と単語カードを活用した理科の日本語支援」『桜美林言語教育論叢』2012年3月，第8号，pp.187-203
• 「交換日記を通して学ぶ読みの力－文字への抵抗感の強い児童を対象に－」『MHB研究会紀要』2012年3月，第8号，pp.37-56

研究発表

• 「読みへの橋渡しを目指した日本語支援の提案－ダブル・リライト教材使用の試み－」2011年2月18日　桜美林大学言語教育研究所公開研究会
• 「初期指導から読みへの橋渡し‐交換日記を通した活動‐」2011年5月22日日本語教育学会春季大会
• 「リライト教材と単語カードを－活用した理科の日本語支援－」2012年2月17日　桜美林大学言語教育研究所
• 「初期指導から教科学習への橋渡し－二言語併用リライト教材を取り入れた日本語支援－」2012年5月27日　日本語教育学会春季大会
• 「科学の不思議を題材とした読みの活動」2012年8月6日　母語・継承語・バイリンガル（MHB）研究大会
• 「1分間の映像作品を用いた実践-動機付けと語彙習得の観点からみる効果-」2012年8月18日　日本語教育国際研究大会
• 「映像を用いた実践における語彙学習プロセス‐タスク関与負荷仮説の枠組みによる教室内インターアクションの分析-」2012年11月25日　第九回国際日本語教育・日本研究シンポジウム
• 「ダイナミック・アセスメントを取り入れた読みの活動－マクロおよびミクロ・スキャフォールディングによる分析－」2013年10月13日　日本語教育学会秋季大会